□雷予晖

近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

当今一代中小学生，被称作是互联网的原住民，据统计使用手机比例已经达近七成。虽然，智能手机带来了沟通便捷，也有帮助拓展视野、提高学习效率的作用，但在社交媒介、短视频、直播、网游等大行其道的当下，智能手机进校园造成自制力较弱的中小学生沉迷网络和游戏、过早接触不良信息、分散学习注意力、产生攀比心态，以及造成视力、体质下降等多重危害日益显现。

在这种语境下，越来越多的人认识到，限制手机入校园，让中小学生少接触智能手机或许是对孩子们更为现实、更有效果的保护。为此，很多学校推出了手机入校园禁令，然而，由于缺乏教育主管部门明确态度的支撑，此类“校纪校规”的合理性常常遭到质疑，实施起来也会遇到各种掣肘，实际效果不尽人意。如今，教育部专门就这件“棘手事”印发文件，旗帜鲜明提出学生原则上不得将手机带入校园或禁止带入课堂，这相当于赋予学校明确的手机管理权，有助于形成一个有效的统一管理办法和良好治理氛围，难怪获得社会各界普遍赞同，其意义和效果令人期待。

校园内限制使用手机有必要，教学上限制利用手机也有必要。现在老师使用家长群布置作业、批改作业，学生在App上打卡写作业等较为普遍，这在给家长增加不少负担的同时，也无形中让学习和手机捆绑得更为紧密。学校教学中不当使用手机的门不关上，恐学生也难以摆脱“手机控”。或许正是鉴于这种考虑，教育部《通知》明确规定，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。这样的配套要求是必要的，学校和教师要切实压实这方面责任、执行这方面规定。

限制手机入校园，也需要家长支持配合。尽管教育部赋予学校加强学生手机管理的权限，但并不是说家庭的责任可放松了。作为家长，既要自觉身体力行，做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位，做孩子健康成长的良师益友。否则，自己整天手机不离手，就难以说服孩子有节制使用手机，对孩子的陪伴、监督也只能是空白，有可能会出现手机“校内不用、校外疯狂用”的新问题，到时造成的伤害或许更大。

教育之难，难在潜移默化、润物无声。加强校园手机管理确有必要，但这只是外部手段，同时还要通过更为丰富生动的教学形式，更多符合孩子认知心境的教育引导，让孩子明白，与现实生活面对面接触，才是最好成长；阅读人类文明精华的书籍，才是最好养分；不断取得学习进步，才是最具乐趣和挑战的事，从而使约束使用手机成为孩子内心自觉，让他们在拥抱未来智能化数字世界的同时，也能拥有美好心灵和健康身体。