本报讯（记者 叶珊珊 通讯员 程健林）九月开学以来，和课堂教学同步推进的，还有新生家访。老师们利用课余和周末时间，走进一个个新生家庭，增进家校之间的了解和互信。“以往的家访，没有统一的规范，但是现在我们有了制度的逐条指引，让我们带着问题去，带着方案回，家校沟通更加高效。”不少老师表示。

这场从今年暑期开启的“千师访万家”家访活动，正是《云和县中小学家访“六必问”“六告知”“六报告”制度》的落地实践。“家访怎么做，过去缺乏统一规范。今年5月，我们出台《云和县中小学家访“六必问”“六告知”“六报告”制度》，明确对新生、转校生、六类重点学生、四类重点家庭学生等6类群体提出不同家访次数要求。”县教育局相关负责人表示。

在家访中，各教师要落实“六必问”，即必问学生家庭环境、在家锻炼、情绪状态、作息习惯、同伴交往、实际困难；及时“六告知”，告知家长学生在校品德表现、在校锻炼、学业情况、师生关系、同伴关系、个性发展；同时提醒家长做好“六报告”，对学生在家锻炼、心理异常、家庭变故、监护缺失、亲子冲突、特殊诉求等异常变动，及时向学校和老师报告。各学校根据以上要求制定《家访记录表》，每走访一户认真填写，家长签字确认，班主任收齐后统一上交。看似“繁琐”的流程，背后是对每一次家访质量的认真把控。

“推开一扇门，才能看见一个不一样的孩子。”县文元育英中学相关负责人介绍，不少家长经商办厂、开店经营，平时特别忙，他们往往希望老师多管管、多费心。但老师不到家里坐一坐、看一看，就难以真正发现孩子在校外的另一面。家访中，该校老师发现班上一位男同学在校沉默寡言，成绩也不突出，但因为父母经营着一家五金加工厂，该同学放学后经常主动帮父母整理货物、照看店面。“和他父母沟通后发现，这孩子责任心很强，只是我们之前没找到沟通的切入点。”老师在记录表上认真写下这一发现。新学期，班级设立“物资管理员”岗位，老师让他负责物品整理、器材清点，每周还安排一次谈心，每月进行一次成长复盘，向家长反馈在校表现，家长也用心记录在家劳动和作业情况。在家校的合力下，这位男同学在班里的交流变多了，课堂上也会主动举手，一点一滴的变化在悄然发生。

家访不是“老师上门告状、家长低头挨批”，而是家校携手，为每个孩子成长中的烦恼寻找合适的办法。通过家访，老师和家长一起找出问题，比如针对假期沉迷手机难题，和孩子一起商量“吃饭时间全家不碰手机”“完成任务玩半小时”等办法，并同步开展心理健康、防溺水、防网瘾、防电诈等宣传。今年暑期以来，云和“千师访万家”家访活动的开展，正推动“办家门口的好学校”落地见效，也让教育在教室之外有了更温暖的回响。