评价学生学习渔民画过程中所获得的美术知识与技能程度，以及在美术学习能力、学习态度、情感价值观上的变化等。在渔民画教学实施过程中，既要关注学生的学习过程、技能掌握，帮助学生树立自信，又要反馈自身的教学目标、教学过程的实施。

1.学生多途径评价，增强自信。

（1）学习行为评价。根据学生参加本学期的渔民画活动表现，进行自我评价、同学评价和教师评价。低年级学生自我评价要求是你学会了什么？高年级学生自我评价要求是你有什么感悟？讲讲创作的故事或收获。学生通过自己的感悟，写下了对渔民画的学习感想，这种评价能肯定自我，为学生继续学习渔民画树立信心（见表2）。