“他备课很认真，PPT和板书都很用心。”“喜欢和学生互动。”“课题准备精致。”……谈及数学老师贺彦斌时，学生们说得最多的就是对他数学课的喜欢。

近日，东港中学教师贺彦斌正在给学生们上关于定义和命题的课程。课堂上，贺彦斌语言幽默，说到重点时会提高音调，加强学生的注意力。课堂上，探讨和交流气氛热烈，时不时传出学生们的笑声。

“数学课本身是比较枯燥的，没有太多可以拓展的点，如果刚好逮住个机会，那就得给学生制造一个兴奋点，提起学生兴趣。”贺彦斌笑说，他希望能通过他的努力，让学生觉得数学是有趣的。

当天课堂上激情澎湃的贺彦斌其实刚在医院打完吊针。原来，贺彦斌腹泻好几天，体虚无力的他依旧坚持给学生上课。“如果请假，2个班级的教学任务就要由其他老师分担。而且刚开学，学生的学习热情比较高，这时候请假，会让学生觉得老师不重视她们，影响他们学习积极性。”贺彦斌说。

由于对教学的精益求精，贺彦斌曾获第九届全国初中数学课堂教学评比一等奖、浙江省初中数学优质课评比一等奖等奖项。提起受学生喜欢的PPT，他告诉记者，作为一名师范生，大学里就需要学习如何制作PPT，是基本功之一。谈起为何当老师，贺彦斌给出很多理由：“首先是对数学学科的喜欢，所以读了数学专业，加之高中数学老师是我最喜欢老师之一，讲课幽默又清晰，而且我父亲也是一名数学老师，受他们影响，我也成为了数学老师。”

从教11年，贺彦斌坦言，当老师并不是一件轻松事。工作中，一些前辈榜样是他重要的前进力量源，尤其是刚工作时遇到的同事金燕娜老师。“金老师不仅业务能力好，而且十分照顾我，待学生更像是自己的孩子，无微不至地给予关怀。”金老师的每一个温暖行为，都让贺彦斌感到，能与这样一位前辈共事实在幸运。

除了前辈榜样，学生的爱也是贺彦斌坚守教师岗位的重要原因之一。当老师后，贺彦斌喉咙嘶哑成为家常便饭。学生们就常常给他带蒲公英茶，叮嘱他饮用，监督他不准喝咖啡奶茶。学生的爱不仅浸润了贺彦斌的嗓子，也浸润了他的心灵。

教学工作中，贺彦斌始终坚持以爱育人。一次，面对一位不爱学习、脾气暴躁的学生，贺彦斌不仅耐心引导，看到其喜欢运动，还通过联系体育老师，培养学生的体育特长，让其变得更加积极。而该名学生有了自己喜欢做的事后，变得更加用心和争气，不仅在学校认真训练，而且利用课余休息时间勤奋训练，最终在自己擅长的项目上取得了全市第三的好成绩。

当时离中考还有2个月，原本对文化课学习提不起一点兴趣的那名学生开始发愤图强，经常学习到凌晨。虽然最终由于文化基础太薄弱，没能进入自己理想的重点中学，但他在毕业时给了贺彦斌一个大大拥抱，并告诉贺彦斌，是贺彦斌让他的人生有了转变。听到这些话，贺彦斌内心十分感动，也更坚定了自己的职业脚步。

用自己的真心和努力换学生的幸福明天。这是贺彦斌对教师工作的理解。