□咏然

新学期伊始，地处海岛的虾峙学校迎来了从城区学校来此交流换岗的新老师。学校虽小，学生虽少，但是每一个孩子都有享受优质教育的权利。近年来，普陀区大力推进离岛教育与城区教育同步发展，通过支教轮岗、校长梯队培养、离岛学校青年教师培养等，不断加强离岛学校师资力量。

实现共同富裕，增进民生福祉、促进人的全面发展是出发点，也是落脚点，这就需要包括法律、税收、政策、经济、文化等的综合施策，其中教育公平是一项重要措施。普陀作为海岛县区，要实现包括教育在内的公共服务城乡普遍覆盖、岛际普遍共享，就要实施更加科学的规划配置、攻克更大更多的难题。

民生所望，施政所向。近年来，普陀推出了一系列举措精准发力，并借力数字化平台，统筹资源、合力调配，改善海岛地区学校办学条件、充实薄弱学校的师资力量队伍，促进教育公平驶入“快车道”。

要实现教育资源均衡化，关键在于顶层设计，为促进教育公平擘画“路线图”。在《高质量发展建设共同富裕示范区普陀实施方案》中，明确提出要实现“普有优教”的目标，建设优质均衡有温度的现代化海岛教育体系，努力创成全省义务教育优质均衡发展区。具体而言，就是要切实缩小城乡、区域、校际以及群体之间的差别，均衡配置教育资源，促进入学机会公平，同时以教育信息化扩大优质教育覆盖面。

推动教育均衡发展，也要注重“精准滴灌”。各个海岛、各所学校不同，存在的问题、表达的诉求也各不相同，有些地方更适合撤、有些地方更适合并，有些学校要配人添物。因此说，有了顶层设计中的普惠性政策，还需因地制宜、因人而异，更加注重分配机制的系统性、整体性和协同性。只有兼顾了教育需求与群众便利需要，才能确保教育公平稳步推进。