□思尔

10月9日，在普陀二中的报告厅内，六横峧头中学的学生通过远程视频与普陀籍中科院院士孙斌勇对话。学长有约，传授学习技巧，更重要的是传递科学家精神。

近日，习近平总书记在科学家座谈会上强调，好奇心是人的本性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。梁启超的名篇《少年中国说》中，一句“少年强则中国强”震耳发聩。放眼当今世界，科技强则国强，未来世界的科技竞争将更为激烈，作为未来的主人翁，科学意识应该是必备的禀赋。

科学家精神不只局限于理科范畴，它还具有丰厚的人文内涵，胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；求同存异、团结协作的协同精神，这些都是科学家精神的题中应有之义。

培养科学家精神，要注重榜样引领。少年总有偶像情结，它是预设的人生目标，也是未来在内心的映射。曾忆年少时，有多少人将“成为科学家”作为理想，而事实也证明，青少年时期的榜样引领，将深深影响一个人的一生，所以无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，我们都要在融情入景中为孩子树立正确的人生榜样，通过讲述科学故事，教育和引导青少年继承发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，从小树立科学报国的远大志向，主动担负起属于他们那个时代的历史重任。

培养科学家精神，要创新教育方式方法。科学不仅是一门校本课程，也是一门思政课。传授科学知识只是基础教育，教育的过程应该更注重学生创新意识和创新能力的培养，将科学精神贯穿于中小学育人全链条、全方位、全过程。科学精神的培育也需要科学的方法，要根据不同年龄段学生的身心特点，设计科技节、科学营、科学阅读、科技小论文、小发明小制作等形式多样的活动，以景情交融的方式教会孩子大胆设想、严格求证，既尊重客观规律，又不盲从学术权威，从而在他们心中撒播下独立思考、勇于创新、科学严谨的种子，为将来以大国姿态参与国际竞争打下人才基础。