□咏然

今年的9月10日是第36个教师节，我们在倡导尊师重教的同时，更要思考一个问题，如何为教师的教书育人营造更好的环境。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。要办好人民满意的教育事业，就要给教师发挥立教之本、兴教之源提供更好的空间，让他们能潜心教学、专心育人。

眼下许多学校，尤其是基层学校，都要面对各类名目的督查检查考评考核，这些活动的初衷当然是好的，期望通过建立评价体系，激励教师与学校争先创优。但是填写表格、撰写材料、应对检查，这些“额外的任务”无形当中总会占用教师的教学时间，分散他们的精力。

去年，中央全面深化改革委员会第十次会议通过了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求“严格清理规范与中小学教育教学无关的事项”。教育，要为学生减负，同样也要为教师减负，让授课教师从各类繁杂事务中解脱出来，让教师回到本位、让教育回归本质。在一个开放的社会，虽然“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”是不科学的，但是作为教师，始终聚焦主业、安心从教、热心从教，这样才能让学生沉下心来学习。

要为教师减负，各级各类学校要树立正确的政绩观，建立减负“负面清单”，把那些与教学活动无关或关系不大、额外由教师承担的工作列入清单中，让教师能轻装上阵，把精力放在教书育人上，更好地完成本职工作。

发展教育事业，教师的责任重大、使命光荣。我们不仅要从实际出发，切实提高教师待遇，更要为他们干事创业创造良好环境，要让他们从负重前行中解脱出来，在全身心投入教学的过程中享受教学。只有把负担减下来，把待遇提上去，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，才能培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师队伍。