□记者 缪珊珊 通讯员 钟林男 徐朝挺

“我们用几何画板来演示下两条线相交，让其中一条直线缓缓旋转，夹角从0°到180°不断变化，你们看两条直线共有哪些状态呢？”近日，在普陀区首届数字教育教学现场会上，普陀小学教师王史思利用数字技术，为学生上了一堂《平行与垂直》数字课。

课堂上，学生们按要求观察两条直线间的相互关系，并动手用木棒、折纸等方式，模拟直线的不同状态。授课间隙，王史思还将教学视频投影到大屏幕上，让全班同学都能清晰地看到并参与课堂讨论。

当天现场会，我区多所学校展示了各具特色的数字课堂，令人耳目一新。如借助互动模型，便于学生了解人体结构与相关功能；利用AI技术，让图片上的人物开口说话，并与学生展开互动……

“这样的教学方式，确实极大增强了课堂的互动性和参与感，将原本需要依赖想象的过程，通过现场模拟方式，让学生能更直观、深刻地理解知识内容。”现场，教师们聚在一起，热烈讨论着，彼此分享听课笔记与心得。

“我们对数字技术赋能课堂教学还处于摸索阶段，但唯有勇于实践，方能持续进步。”区教育局局长王岳军表示，近两年来我区全面实施教育数字化转型，开展《全域智能：海岛数字化教育普陀样态的实践与研究》项目，在此期间，率先出台了全国首个区域性《普陀区教师数字素养发展方案》，构建了三级培训体系，把教师数字素养发展放在数字教育转型的首位。

同时，我区大力推进数字教育新基建，打造“数字平台+智慧校园”真实场景，不断完善“学在普陀”平台，推动教育全要素、全流程、全业务、全领域的数字化转型。目前，已成功创建了18所市级智慧校园标准校，还取得了“改革+应用”的重大成果。以需求为导向，教育数字化转型加快步伐，全区7所初中已开展基础数据的学业分析，增加智慧评课系统，积极开辟教育发展的新路径，培育新优势。

王岳军介绍，教育部已连续两年将教育数字化转型列为全国教育重点工作。在此背景下，普陀也要重新定位数字教育对我区实现优质均衡有温度的现代化海岛教育发展的意义，做好数字教育发展规划。

下步，我区将进一步加大对数字教育新基建的投入，打造新型育人空间，努力突破学习的时空限制，形成无边界教室和无边界学校。“我们要积极探索数字课堂建设，让数字赋能课堂，让技术成为教师和学生最有用、最有效和最方便的学习工具，还要充分发挥教师在数字教育转型中的核心作用。”王岳军说。

此外，我区还将着力打造更多“智在阅读”“智慧食堂”“智慧招生”“学校智慧大脑”等应用场景，实现全域智慧工作，重点做好“学在普陀”平台建设。同时，加强城乡海岛同步课堂建设，实现海岛教育共富、优质、均衡的新局面，创建海岛数字教育新品牌。