□记者 胡晓

“每个小朋友领取积木后抱在胸前，搭积木的时候要小心摆放。”日前，在区中心幼儿园的操场上，梁一帆正在指导孩子们进行户外活动。在他的指导下，孩子们有模有样地搭出了城堡、舞台、小汽车等造型。回到教室后，他将户外活动中拍摄的照片投影到教学机上，用孩子们自己搭建积木造型来开展教学形状认知，这是梁一帆在区中心幼儿园教学的第四年，也是他带的第二个班级。

2020年，大学毕业的梁一帆从家乡台州来到普陀，成为区中心幼儿园的一名幼师。当男幼师遇上幼儿园小班，各种状况也随之而来。梁一帆回忆说，新生入园初期，孩子们会因为集体生活不适应、分离焦虑等哭闹。他总是用温暖的怀抱，温柔地轻抚，让孩子们慢慢地平复情绪。有时他双手抱着四个孩子，身后还粘着一串，孩子们哭闹着要找妈妈，他只能发挥“十八般武艺”来安抚孩子们。

梁一帆很喜欢和孩子们相处，所以大学时报了学前教育专业。在后来的学习过程中，他发现学前教育要会跳舞、会画画、会钢琴，那时候也迷茫过。但在4年的学习中，梁一帆发现自己对教师这个职业越来越有兴趣，所以决定坚持下来。“现在已经工作4年了，我对孩子们还是一如既往的喜爱。”梁一帆对记者说，虽然自己是科班出身，但刚从事幼教工作时，他也遇到过一些“烦恼”。“我是男幼师，有些家长可能会担心没有女幼师那么细心。”梁一帆说，遇到这种情况，他暗下决心要用实际行动去证明，渐渐打消了家长们对他的疑虑。

帮小朋友换隔汗巾或衣服时，他会提醒小朋友记得上厕所；发现小朋友的裤子尿湿了，他会熟练地帮小朋友更换。久而久之，梁一帆掌握了每个孩子的生活习惯和特点，并有针对性地提供照料服务。

“爱的教育才是幼儿需要的教育。”这是梁一帆从事学前教育一直坚守的信念。从事学前教育工作4年来，他用陪伴与爱伴，成为孩子们的“知心大哥哥”，家长们信任的“好老师”。

如今，梁一帆还承担着区中心幼儿园智慧学校建设工作。教学过程中，他积极探索一体机“实时拍照上传、移动授课、手机投屏”等多元互动功能，巧用数字画板、计时器等资源，为孩子们呈现数字化课堂。他还将自己的智慧教学经验与同事们一起分享，实现教学效益最优化。

一直以来，幼儿园教师以女性为主，但在梁一帆看来，男幼师的加入可以让幼教队伍更具阳刚之气。比如在处理问题时，男幼师更果断、乐观、坚强。开展课外活动、上体育课时，男幼师可以发挥特长，锻炼孩子的身体协调性，让小朋友变得更加自信、勇敢、阳光。“现在很多孩子家长也都比较认可男幼师，我工作起来更加得心应手。”梁一帆说，家长和孩子的认可，让他觉得从事幼教工作更有成就感。

“我热爱幼师职业并将继续坚持下去。”梁一帆说。