2.借助表现形式创作渔民画。

改变表现形式，会使绘画内容散发出新的生命。让学生根据舟山谚语在盘子上创作渔民画。学生根据舟山谚语的内容，改变了绘画材料，而产生了绘画兴趣，在造型上就会考虑适合盘子画的造型，让学生体验了舟山谚语丰富的内涵，构成图案美。在教学《海边的房子》，通过让学生欣赏普陀民居，发现海岛上的房子多是方方的石头砌成的，那如何表现石头的感觉呢？除了最常用的画，我们还可以进行撕纸进行表现，撕纸在让学生锻炼了动手能力，还学会了利用彩色图案纸进行配色，这大大提高了学生对色彩的掌控能力。当进行教学《海怪》时，我发现普通的表现形式，很难引起学生的兴趣。于是我在低段学生教学时，作业形式采用菱形纸作为海怪的脸型，进行五官的想象；在高段学生作业时，我先在油画框上粘上报纸，画面就呈现出了凹凸不平，然后在上面画上海怪，当五彩斑斓的颜色涂到这独一无二粗糙的纸上时，海怪在显得更加的粗犷、海味、富有力量感，给学生别样的审美感受。