□加安

河泥漕位于虾峙岛的最到底，虾峙人是这样形容的，“栅棚是在虾头，河泥漕是在虾尾巴”。河泥漕是个渔业村，以捕鱼为主。村里没有一块像样的平地，民众的住宅是从山脚建到山岗，层层叠叠，好似“布达拉宫”。

1968年下半年，我从舟山师范学校毕业，被普陀军管委分配到虾峙黄石公社报到。报到时，河泥漕大队（那时村称大队）林亨存书记刚好在公社，一把拉住我的手说：“小青年到阿拉大队去教书，阿拉需要一个男老师”。说完，拉着我就往河泥漕走去。

河泥漕小学建在小山岗上，一排用石块建筑的六间教室，五间是上课用的教室，一间是办公室。办公室前半间是老师办公用的，后半间作为我的寝室，两条长凳子，搁一块旧黑板，是我睡觉的床。

学校是一所完小，从一年级至五年级，那时小学是五年制。全校六个教师，唯独我一个男老师。我一开始任教，就教五年级（毕业班），当班主任。这班共有十个学生，而且全是男同学，该班的所有学科，语文、数学、音乐、美术、体育等课都由我一个人任教。从此，我走上了这神圣的讲台，把毕生的心血倾注给了海岛的教育事业。

噹，噹噹，噹，噹噹……悠扬的钟声在山岗上空回荡，在港湾里荡漾，上体育课了，学生们欢呼雀跃奔跑到了教室外，小山岗上没有一块宽阔平坦的操场，无法打篮球、排球，没打几下就会滚落山岗，只好去山岗脚下的港湾沙滩上打球、跑步、游戏……

河泥漕大队前面有一港湾，我非常喜欢这个美丽的港湾。港湾是对面一座外陀山环抱而成，天然成了“凹”字形，朝东的一面有二、三十米宽的大口子，海水的进出经过这道口子，使得港湾有了潮涨潮落，潮涨时细浪抚摸着沙滩，潮落时留下一片金色。于是，这金色的沙滩就成了天然的“大课堂”。我带着学生到沙滩上体育课，和孩子们游戏、玩耍。

美术课，我带着学生来到沙滩上进行写生，我发现这些男学生画的全是些海洋、港湾，渔船、渔网，大黄鱼、大虾、大蟹……我问学生们：“长大了干什么？”他们异口同声地回答说：“当渔民，下海抲鱼！”

噹，噹，噹……放晚学了，我送别了学生，忙碌完了一天的教学工作，轻松一下，我就会独自站立在校门口的小山岗上，望着山岗下的港湾。

渔船出海后，港湾里没有了渔船，没有了喧闹声，没有了马达的轰鸣声，只有荡荡漾漾的湛蓝湛蓝的海水。眺望港湾外的东海大洋，却是茫茫苍苍的浩瀚无边，天空与大海合在了一起，成了一条墨线。海浪有节奏地撞击着港湾外的礁石，飞溅起朵朵白花。西沉的太阳红着个大圆脸，赖在远处的大山的肩膀上，迟迟不愿落下山去，真是夕阳有诗情，晚霞有画意，蓝色的港湾被映照得多姿多彩。

其实站在山顶远望，本就是一种精神上的畅快和愉悦，视野上的辽远和阔大。把所有的压抑一扫而空，就像一口悠长的深呼吸，然后把积郁在胸内许久所有的不快吐得干干净净，真切的体味到什么是心旷神怡，什么是神清气爽。

一个汛期后，渔船回洋了。我又站在山顶上，望着辽阔的东海大洋，渔船从一点点的小圆点，渐渐地大了起来，一艘艘渔船从港湾的口子驶入，停泊在港湾中。平静了多日的港湾又喧闹了起来，桅杆上的旗帜在猎猎飘扬，马达声、抛锚声、汽笛声、招呼声、欢笑声，充满了整个港湾，港湾又沸腾起来了。

夜幕徐徐拉了下来，停泊在港湾里的渔船，船尾灯亮了，船舱的灯亮了，桅顶的灯亮了，渔村家家户户的灯亮了，同时升起了袅袅炊烟，传来了碗筷声，带来了鱼腥味，飘来了酒香。从上往下看，闪烁的灯火与天边的星光连成了一片，分不清是渔村人家的灯火，还是港湾中的渔船灯光。我被港湾的夜景迷住了，陶醉了。

我平静了一下心情，与往常一样，在灯下伏案备课，批改学生的作业。不一会儿，有人敲门，进来了几位小男人，身上还带着一股鱼腥味，“老师，我们回洋了，这是些新鲜的鱼货，给你尝尝！”是毕业的学生，他们围着我问长问短，有说有笑。我见他们脸庞黝黑，但黑里透着红，精神了许多。他们见我备好了课，批改完了作业，就一把拉起了我的身子，叫我到船上去吃“鱼鲞”。来到了港湾，两个学生带着我上了小舢舨，摇着橹，一下子上了渔船，他们把早已煮好的一大盘鲜鱼，红烧肉，炒年糕，蒸熟了的鱼鲞，搬到船板上，并向我斟满了酒。这是我第一次在渔船上吃“鱼鲞”，也是唯一的一次。渔船在晃动，我与学生们一道津津有味的吃着，聊着。

然而，他们谈论着海洋有多大，谈论着“虾兵蟹将”，海洋里有多少种鱼呀？是不是能养起来呀？他们海阔天空，憧憬着未来的海洋、憧憬着美好的人生……

夜深了，一轮圆月悬挂在天空，群星璀璨，给海岛渔村涂上了银色，也在港湾洒满了银光，使得港湾流光溢彩，这真是让人看着是一幅画，听着是一首歌啊！

我在这所小学只工作了半个学期，后被调到中学去任教了。至今，我还是忘不了那里活泼、热情的学生，忘不了那里美丽的港湾……