□雷予晖

普陀小学实施作业进课堂，沈家门小学开设19个课后托管班，六横峧头中学向九年级学生推出晚自习服务……近期我区各学校多措并举落实“双减”政策。

义务教育减负喊了多年，但效果一直不理想，原因之一是减负措施简单化地施于学校范围，没有系统考虑，结果“校内减负，校外增负”。

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。当下，全市各学校压减作业总量、提升课后服务水平的种种做法，就是对贯彻国家“双减”政策的切实回应，体现了学校教育应有的担当和作为。

强化学校教育主阵地作用任务艰巨。理念转型需先行。只有摒弃短视化、功利化办学绩效观，树立立德树人、五育并举的育人观，才能为“双减”扫清思想障碍。教学方法需创新，学校减负不能“减质”，而是要因材施教，实施分层教学、项目化学习等，创造性地提供更多样化、高质量的教育服务。教师素质需提升，要促进教师专业素质和职业道德水平的提高，以更有效的教学减轻学生学业负担。课后服务需提质增效，要把加强作业管理、丰富学生活动，纳入学校办学整体设计来谋划并加以实施。

强化学校教育主阵地作用，需要全社会大力支持。“双减”是一项系统工程，应建立常态化、可持续的工作推进机制，社会、家庭和学校密切联系协作，形成相互理解、支持的育人大格局，“双减”治理才能取得最大化成效。