本报讯（记者 谢骋 通讯员 俞依玲）沈家门第四小学充分发挥体育运动的育人作用，通过改变阳光体育运动的形式,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质让体育课程“活”起来。

带球跑、跳绳、坐位体前屈……近日，记者在沈家门第四小学看到，学生们正在学校的空地上开展体育锻炼。

“我们学校的场地小，班额又非常大，以前6个年级段同时下楼，就占据了阳光活动大部分场地。”沈家门第四小学教导处副主任陈吉告诉记者，为克服场地设施少的短板，从今年10月开始，学校通过改变阳光体育运动的形式，合理安排时间，分别在早上和下午各安排半个小时，让学生错峰集中进行阳光蛇形跑、篮球操，篮球技能专项训练和跳绳、坐位体前屈等体质健康测试项目，在保证运动的前提下，有效提高练习密度。

为了让体育课程“活”起来，学校还积极拓展体育教育“宽度”，发掘“运动可能性”，全方位、立体化地开展体育运动。体育课上，体育老师紧扣“跑”主题，利用简易跨栏架等道具，提高体育课堂的灵动性，调动学生运动奔跑的积极性；拓展课上，提供多个运动项目供学生自主选择，有效促进了学生体育特长的发展；自创室内操、防近操等室内运动，让学生的“跑课程”不受场地、天气等条件的限制。

此外，学校还借助家校联动机制拓展“助跑圈”，引导家长和孩子一起通过徒步、骑车、轮滑、登山等不同方式“跑”起来，使课内外同时发力，形成学校和家庭双向互动“助跑”氛围。